학교밖 전학공 CSC(creating school culture) 수업공개 모습

여천고와 순천복성고 학생들이 장소·교과 경계를 허문 생생한 미래교육 현장인 교과융합수업을 진행해 눈길을 끈다.

교사를 중심으로 구성된 학교 밖 전문적학습공동체인 CSC(creating school culture) 팀은 지난 10월 28일 5교시에 학교 간, 교과 간 경계를 허문 교과융합수업을 진행하여 큰 호응을 받았다.

여수와 순천이라는 서로 다른 지역 학교에 근무하는 교사들이 2차례나 공개수업을 할 수 있었던 원동력은 무엇이었을까?

이는 전임교인 여수고에서 ‘어울림’이라는 전문적학습공동체를 통해 활발한 수업나눔을 나누었던 교사들이, 서로 다른 학교로 전출되어 더 이상 활동을 할 수 없게 되자 이를 안타깝게 여겨 자발적으로 학교밖 전문적학습공동체를 구성하면서 가능하게 되었다.

이날 수업은 여천고 1학년 2반 학생들과 순천복성고 1학년 6반 학생들이 줌 회의를 통해 ‘명제를 활용한 논리적 주장 펼치기’라는 주제로 동 시간 수업에 참여했다. 순천복성고 이동윤(국어), 서형주(수학), 여천고 박재성(수학), 권의진(국어) 교사의 수업 진행과 순천복성고 송광현(수학) 교사의 시스템 관리를 통해 이루어졌다.

수업의 흐름은 수학에서 명제와 조건 개념을 확인하고 조건의 결합으로 만들어진 명제를 확인한 후 실생활에 활용된 명제의 개념 확장으로 나아갔다. 이후 국어에 사용되는 명제의 종류인 사실, 정책, 가치 논제에 대해 안내하고 도덕적 딜레마 상황을 주고 논리적 주장을 펼치는 수업으로 진행되었다.

각 교실에서는 여천고와 순천복성고 선생님들의 코-티칭도 돋보였고 두 학교의 학생들 간 발표를 듣고 질의 응답하는 과정에서 코-러닝이 이루어졌다.

수업에 참여한 두 학교의 교사들은 온·오프라인에서 사전 협의회를 적극적으로 하였고 학습 내용 및 학습자료 공유, 활동지 수정을 위해 집단지성의 힘을 발휘하였다. 수업 당일 사전 접속을 통해 시스템 점검을 하여 원활하게 진행될 수 있었다.

순천복성고 서형주(수학) 교사는 “전학공 참여를 통해 새로운 수업모형 및 융합수업을 할 수 있는 되는 계기가 되었고, 수업나눔의 즐거움을 느꼈다”며, “학생들에게 수학적 사고력 향상 및 인문학적 소양을 길러주기 위해서는 교사의 협력도 중요하다”라고 강조했다.

여천고 권의진(국어) 교사도 “타학교 학생들과 동시에 수업에 참여한다는 게 본교 학생들의 높은 관심을 받았으며 유의미한 수업이었다는 피드백을 받았다”라고 수업 소감을 전했다.

또한 수업에 참여한 두 학교의 학생들은 ‘다른 지역에 사는 친구들을 만나서 반가웠고, 학생들을 위해 노력하시는 선생님들의 도전에 박수를 보내고 싶고, 수업 내용 또한 매우 유의미했다’고 이구동성으로 말했다.

수업의 준비부터 실행까지의 전 과정을 지켜본 구제근(여천고) 문균열(순천복성고) 교장은 ‘새로운 미래 교실을 볼 수 있는 좋은 계기였고, 두 학교 선생님들의 열정에 전남교육의 미래가 밝다’고 선생님들의 자발적 수업나눔 활동에 감사를 전했다.

김병곤 기자  bibongsan801@naver.com

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